13 MECS ANDRE MARGUET – RA 2025 ACCOMPAGNEMENT POUR LA COMMUNICATION ET LES RELATIONS AVEC AUTRUI : L’enfant est soutenu dans l’expression de ses émotions et dans le développement de ses compétences relationnelles. A travers des entretiens éducatifs et l’utilisation de supports adaptés par les professionnels, les situations vécues par l’enfant sont observées et des axes de travail autour de la gestion des émotions, du respect des règles et du cadre sont proposés. La parole de chacun est prise en compte, les parents sont soutenus et accompagnés dans la pose d’un cadre éducatif structurant pour favoriser des relations familiales plus apaisées. ACCOMPAGNEMENT POUR PRENDRE DES DECISIONS ADAPTEES ET POUR LA SECURITE : L’enfant est accompagné par l’équipe éducative dans l’apprentissage de la prise de décisions adaptées pour sa sécurité et la compréhension des conséquences de choix inadaptés. Un travail de prise de conscience est mené par les professionnels, qui accompagnent les parents dans l’exercice d’une parentalité responsable (sécurité de l’enfant, accompagnement à l’autonomie selon son niveau de développement). RÉPONSE AUX BESOINS DES JEUNES EN MATIÈRE DE PARTICIPATION SOCIALE ACCOMPAGNEMENT A L’EXPRESSION DU PROJET PERSONNALISE, DES DROITS ET LIBERTES Lors de l’admission les modalités de mise en œuvre de la mesure sont présentées à l’enfant et sa famille, et le Document Individuel de Prise en Charge (DIPC) est signé par les parties prenantes (famille, service). La charte des droits et libertés est remise à la famille, accompagnée du livret d’accueil et du règlement de fonctionnement. A l’issue du premier mois d’interventions, une évaluation globale de la situation est réalisée par les professionnels (éducatrice, psychologue). Un temps de partage des observations avec la famille permet de proposer des pistes de travail en lien avec les besoins de l’enfant, les attentes de la famille et celles du juge des enfants, et de rédiger le projet personnalisé. Celui-ci est le fil conducteur de l’accompagnement. ACCOMPAGNEMENT AU LOGEMENT Les conditions de vie de l’enfant doivent garantir sa sécurité et son développement. Aussi elles sont évaluées de manière régulière lors des visites à domicile. La connaissance de la situation sociale de la famille permet d’orienter celle-ci vers les organismes compétents pour prévenir ou traiter une dégradation de la situation (retard de paiements de loyer, coupure énergie, procédure d’expulsion, non-réponse aux besoins primaires de l’enfant…). ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE L’enfant est accompagné par les professionnels du service dans son parcours scolaire en fonction de ses besoins et attentes, et de ceux de sa famille : liens réguliers avec les équipes pédagogiques, rencontres éventuelles, accompagnement physique des parents à leur demande. Selon les difficultés rencontrées, les familles peuvent être orientées auprès de dispositifs d’aide à la scolarité. L’intervention de la TISF du service peut aussi être contractualisée dans le projet personnalisé afin de soutenir l’enfant et les parent dans la gestion des devoirs. ACCOMPAGNEMENT A L’INSERTION SOCIO- PROFESSIONNELLE L’enfant est accompagné dans la construction de son projet d’avenir et de son parcours socio-professionnel, en lien avec sa famille. En fonction de son projet et de ses besoins, il peut être orienté auprès des dispositifs d’insertion professionnelle adaptés (Mission Locale, Chantier d’insertion, recherche d’apprentissage…). En parallèle un espace d’échange constructif et réflexif est proposé au jeune afin de l’aider à clarifier ses projets et ses aspirations, et de l’accompagner dans la construction de son projet de vie. ACCOMPAGNEMENT A LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE L’enfant ou le jeune est accompagné dans la compréhension et le développement de sa vie affective et relationnelle. Le service, développe, lorsque cela s’avère nécessaire, des actions de prévention et de sensibilisation à la vie affective et sexuelle. L’accent est porté sur les thématiques de la protection physique et psychique, la qualité des relations interpersonnelles et affectives, ainsi que sur la prévention des risques liés à l’utilisation des réseaux sociaux.
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